原则2 必须对品格进行综合的界定，以便把思维、情感和行为都包括在内。
原则3 有效的品格教育要求采取一种有目的的综合的观点来促进学生在各阶段学校生活中形成核心价值观。
原则4 学校必须是一个充满关怀的社会群体。
原则5 要发展品格，学生必须有进行道德行动的机会。
原则6 有效的品格教育包括有意义的、充满挑战的学术课程，这种课程尊重所有的学习者，并且帮助他们获得成功。
原则7 品格教育应当努力发展学生本身的动机。
原则8 学校的员工必须成为一个学习的和道德的社会群体，其中所有的人都负有品格教育的责任，并且努力坚持同样的核心价值观，用这种价值观来指导对学生的教育。
原则9 品格教育要求员工和学生都发挥道德的领导作用。
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原则10 学校必须召集家长和社区成员全面参与学校的品格教育建设。
原则11 对品格教育的评价应包括评价学校的品格，作为品格教育者的学校员工在品格教育中所起的作用，以及学生表现出良好品格的程度。