重视道德教育的实效性。首先，制定适合我国道德教育发展状况的道德教育目标。我们的道德教育目标向来大而空，使实施者无法掌控，无法开展。道德教育与社会实际是分不开的，应根据具体的情况制定有层次的、有区别的道德教育目标。
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其次，教育内容的选择要符合实际。我国的道德教育内容泛政治化倾向、理想化倾向非常明显，脱离实际的情况比较严重，致使学校的道德教育架空，无法达到预期的目标。另外，我国学校道德教育主要是知识教育，把重点就放在让学生背、记上，忽视学生情感的体验和实践能力。这样的教育内容培养的只能是口头上的道德，心理上的善人。这不是道德教育，而只是一种培训、驯化，至于有多大效用，就不在考虑的范围之内了。 WeekWay.com
再次，应加强教育，特别是道德教育立法，使其开展有法可依。我们的教育法律、法规还不够完善，关于道德教育的相对更少。即使存在一些零星涉及道德教育的法律、法规，在执行的过程中力度又不够。所以，我们应加强教育立法，提高教育法律、法规的执行力度，给道德教育的开展创设一个和谐环境。
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总之，道德教育是一个非线性的系统，需要全社会的共同参与。同时要加强道德教育资源的整合与优化，只有这样才能使道德教育走向和谐、健康发展之路。
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