“德育为首”论虽然克服了“智力中心论”的缺陷，但这一提法本身却仍然没有跳出“智力中心论”的思维模式，似乎是“德育中心论”的另一种说法，而且仍然将德育与智育看作对立而非统一、融合的关系。
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目前，我国正在进行新课程改革。新课程的培养目标是要“使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”新课程的培养目标具有鲜明的德育色彩。 北京根基教育
新课程改革的核心理念是以人为本，强调课程教学要关注学生的道德生活和人格养成。认为课堂不仅是学科知识的传递，更是人性养育的圣殿。学科教学要遵循“教学永远具有教育性”这一教学活动基本规律，不断挖掘教学中潜藏着的丰富的道德因素。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为学生人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。 WeekWay.com