再次,作为人类知识和价值的持守者与传承者,大学不但要向学生进行知识传授与技能,而且肩负有让他们掌握人类文明精华从而使其成为“有教养的人”的职责。而我们今天所处身于其中的市场经济环境,则对大学的功能提出了严峻的挑战:大学,究竟该是满足市场需要的“服务站”,还是静观市场风云变幻的精神的守望台?大学应服务于社会,服务于市场,是其不容置疑的职能。但服务于市场经济仅是其中的一个方面,大学要通过它的文化传承功能来引领整个社会的发展趋向,而不应完全被市场经济牵着鼻子走。在一般的理解中,通过文化传承来奠定高校与社会的文化基础,乃是高校的基本功能与责任;对中国的高校来说,文化建设不过是对上述功能与责任的自觉与承担。
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中国大学的文化建设应该如何开展?“文化”一词十分宽泛,相应地,“文化建设”的范围也相当地宽广;结合国外探索通识教育的经验及中国传统文化自身的特点,本文认为,中国高校的文化建设当从“国学教育”入手。
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“人文”具有历史延续性,提升大学生的人文素质与巩固他们的文化认同,不能不首先诉诸自身民族的文化传统。中国大学的文化建设当以巩固大学生的中国文化认同为目的,以中国历史的人文经典为内容。通过重返中国历史的人文经典来巩固大学生的文化认同,需要开展国学教育并以之为起点。
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