全方位、多层次的开展道德教育。首先，学校的一切活动都应该渗透道德教育，注重显性教育与隐性教育的统一。道德教育不是通过几堂道德教育课、品德课就可以完成的，也不仅仅是品德教师、道德教师的任务。因为教育最终的目的就是道德教育。所以，必须加强学校课程对道德教育思想的渗透，提高各科教师的道德教育意识。其次，调动全社会的力量进行道德教育，形成育人合力。道德教育是一个庞大的系统，并且具有迟效性、多效性的特点。仅仅依靠学校的力量对学生进行道德教育是远远不够的，不仅不能促进个体德性的发展，社会和家庭的因素还可能消解学校的作用，形成一种矛盾对立的状态。只有通过学校积极的引导及各方面积极的辐射和渗透，才能够促使学生积极有效的吸收正确的价值观，并不断内化、巩固和强化。 WeekWay.com
开展志愿活动和服务学习。这是根据社会的发展和时代的特征作出的必要调整。在物质至上、崇尚拜金主义的时代，美国的学生却甘愿无偿为他人、社会做事真是很难得，很可贵，也值得我们学习和对自己反思。今天，学生更多关注的是自己的成绩而不是道德品质；是社会、家庭能为自己提供什么，而不是我们能为社会做点什么。这样培养的都是索取性的人格，不会有集体的意识和群体的观念。这正是学校道德教育面临的且要努力解决的问题。我们也应该多鼓励并组织学生开展、参与一些志愿活动，借以培养学生的责任感和合作精神。社会是个大舞台，让学生融入社会，服务社会，学习社会，通过亲身经历，获得情感体验，这是道德教育开展必不可少的途径。
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