品格教育是当今美国学校道德教育的主流形式之一。 一周之道weekway.com
学校通过与家庭、社区和国家的合作，有意识地、积极地教授给学生核心价值观，使学生成为有一定道德标准的公民。 一周之道weekway.com
从第一所公立学校建立开始，品格教育就成为美国学校的主要教育任务之一。20世纪以前美国中小学的品格教育，主要依附于宗教教育，在学校教育中尚没有获得独立的地位。在日后的发展中，品格教育逐渐成为世俗公民教育的一部分。
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到20世纪初期，品格教育已发展成为一项运动，在美国中小学广泛开展；之后，由于中小学的品格教育产生了诸多弊端，进而为进步主义教育者所诟病，也招致了实验心理学研究的质疑。二战后，品格教育由于多方面的原因，逐渐走向衰落。在这期间，品格教育的支持者却始终不渝地倡导和实施中小学的品格教育。 北京根基教育
1960～70年代的价值澄清理论和道德认知发展理论盛行，对美国中小学的品格教育又造成了冲击。价值澄清理论强调价值澄清过程，使得“价值中立”和“价值自由”盛行，导致青少年价值观的混乱；道德认知发展理论强调青少年的道德认知过程，忽视道德内容和道德行为的培养，致使学生连起码的道德知识和规范都一无所知，引起社会各界的抱怨。 北京根基教育
1980年代以来，美国青少年“道德处于危机中”，青少年早孕、吸毒、自杀、暴力等现象日趋严重，引起了美国社会的广泛关注。此时，人们重新认识到了品格教育的价值，品格教育在美国得到了社会各界的赞同，于1980年代得到复兴，1990年代以后发展成为一项全国性的运动。 内容来自weekway.com