一种比较积极的品格教育取向是“疏”，即“疏导”的意思。通过尽量发现和认识青少年的兴趣而安排各类活动来疏导学生的精力，让他们学会控制情绪。它是基于信任和好意，强调活动的多样性和群体性，让学生能通过活动去理解个人和群体的关系。
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卢教授说，信息社会的发展要求新一代人才是独立、有创意、好思考、好学习的个体，能在不同的生活和工作情境中有效地适应和胜任。但当今的学校教育已落后于信息时代的发展，除学校教育外，其实还有不少培育途径可以帮助青少年成长，其中非正规教育正是其中之一。非正规教育的种类繁多、目标明确、花费不高，虽然其功效还需持续和有效的评估才能获得应有的肯定，但作为学校教育的一种增补行为，则不失为一个可靠的培育途径。
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