服务性
所谓服务性主要指让学生参与的“志愿活动”和“服务学习”。所谓“志愿活动”和“服务学习”也就是让学生参加一些志愿活动服务社会，将其与知识学习相结合，以促进学生知识、技能的提高，并自觉培养对社会和他人的责任感。美国的志愿组织是非常普遍的。这些志愿活动都有一定的工作规定，而且是无偿的。美国的很多学生很喜欢这些活动，认为可以有机会回报社会、服务社会，并可以从中学到好多东西，这是非常有益的。在美国，服务学习活动主要在社区中进行，让学生参与到有组织的社会服务行动中。以在服务社会的过程中得以学习、成长和锻炼。比如，让学生参与保护美化环境，保护公共设施等一系列社会活动。 品格亲子俱乐部
注重实效性 北京根基教育
美国新品格教育注重调整各个不合适的因素以保证品格教育的实效性。首先，根据实际情况制定明确的道德教育目标。美国的道德教育目标是非常明确的，在不同的时期有不同的侧重点。18世纪中叶以前，学校教育宗教化，培养学生敬畏上帝的品质就是其道德教育的目标。从18世纪中叶到二战，品格教育的目标转向注重学生个性的发展。20世纪60年代以后，品格教育的目标转为培养“合格公民”。在不同的情况下，道德教育具有非常明确、具体的目标，使道德教育容易操作，保证了其实效性。其次，道德教育内容符合实际。20世纪50、60年代，美国传统的品格教育在学校基本消亡，到处充斥着道德相对主义思想。到20世纪70、80年代，美国青少年道德状况急剧滑坡。由于道德相对主义的蔓延，道德共识的重建迫在眉睫，所以自20世纪80年代末以来复兴的品格教育以追求道德共识为其主要的教育内容。
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